viernes, 10 de febrero de 2017

PRIMERA ESTACIÓN- MI PRESENTACIÓN

Mi nombre es: Carlos Javier Cuaspud Benavides




MI lugar de origen es en la ciudad de ipiales conocida como la ciudad de las nubes verdes


Mi formación académica empezó en la Institución Educativa Seminario de la ciudad de Ipiales en donde curse la primaria y también culmine el bachiller



Mis intereses profesionales son es aprender sobre el mundo de la gastronomía así como también estudiar arquitectura con estos dos elementos diseñar y montar  un restaurante bar innovador



Mis gustos son: películas de terror y ciencia ficción, la música, el arte y el ejercicio



Mis preferencias son. Dibujar, lugares como la naturaleza , tocar guitarra

Mis Pasatiempos. Es dibujar, tocar guitarra, ver documentales acerca del universo

SEGUNDA ESTACIÓN- MI CONTEXTO DE FORMACIÓN




MISION Y VISION DEL SENA

                 

SIMBOLOS DEL SENA



        






HISTORIETA ROLES DEL APRENDIZ Y TUTOR SENA


                





PLATAFORMA SOFIA PLUS Y BLACKBOARD


                                         




MAPA MENTAL LA HISTORIA DEL SENA





TERCERA ENTRADA - MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZ SENA

CASO NUMERO UNO

Federico es aprendiz de un programa de formación de nivel
técnico en el SENA en modalidad virtual y a distancia. Hace
cuatro meses inició su proceso de formación y su instructor
le ha solicitado que visite una empresa para observar el es-
pacio donde permanece la maquinaria y para que analice el
mantenimiento que se le hace a la misma.

PREGUNTAS 1-¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del Reglamento se basaría?
                           2-En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la respuesta que le dio                      la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o equivocada? Expliqué por qué.


       RESPUETAS:1 que federico debe ir al centro mas cercano para que reclame el carne del sena.
                                 se basaria en el CAPITULO 1, ARTICULO 3 que nos dice que se considera aprendiz sena toda persona matriculada en los programas de formacion en cualquier tipo de formacon ya sea presencial o ya sea virtual CAPITULO 2, ARTICULO 7 el derecho es potesdad que tiene el aprendiz de gozar de oportunidades sin discriminacion. DERECHO 4 recibir en el momento de la legalizacion de su matricula, el carne que nos acredita como miembros del centero


RESPUESTA 2: La respuesta del lider de bienestar fue equivocada ya que como vimos al estudiante lo ampara en el articulo 3 y 7 y el derecho numero 4 

CASO NUMERO 2
      Nicolás es un aprendiz del programa de Tecnología en Multi-
media, desde el inicio de su formación hace tres meses y me-
dio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las activida-
des de formación que le han planteado sus tutores en la guías
de aprendizaje. Nicolás desea recibir la retroalimentación co-
rrespondiente de los trabajos presentados para conocer cómo
le ha ido a lo largo de su proceso.

Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimen-
tación, este le responde: “Usted debe saber cómo va, para
eso hizo las actividades”. Nicolás está muy preocupado por-
que teme encontrar algunas sorpresas, además su tutor le ha
comentado que solo estará en el SENA por dos meses más,
porque debe irse para otra región a encontrarse con su familia.

Nicolás decide de manera respetuosa solicitar por escrito
los juicios de evaluación de sus evidencias y quiere hacerlo
cumpliendo con la normatividad del SENA.


PREGUNTA DEL CASO ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?

RESPUESTA : EN EL CAPITULO 2 ARTICULO 7, DERECHO 8 ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos instructores y personal administrativo.DERECHO 11 ser evaluado objetiva e integralmente con base en los criterios de evaluación y la ruta de de aprendizaje y a conocer dentro de los 8 días hábiles siguientes los resultados de la evaluación así como las diferentes novedades académicas cuando estas ocurrieren tales como amonestaciones, sanción,suspensión y cancelación de matricula.

CASO NUMERO 3

El instructor le ha manifestado a tres aprendices del progra-
ma de formación Tecnología en Contabilidad y Finanzas que
deben traer la cédula de ciudadanía, porque cuando ingresa-
ron a la institución, lo hicieron con tarjeta de identidad y ya
hace un año cumplieron la mayoría de edad, lo que significa
que este documento ya no es válido.

Adicional mente, a pesar de que tienen un plan de mejora-
miento, no han cumplido con este y uno de ellos no quiere
participar en salidas técnicas.

Además el Tutor encontró que personas ajenas al curso están
ingresando a la plataforma virtual con el usuario y la contra-
seña de uno de ellos. El instructor le solicita al representante
de los aprendices que les ayude a identificar en qué parte del
reglamento se está fallando.

PREGUNTAS:¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los                                   aprendices identifiquen sus faltas?
                        
                   ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?

                      ¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?

RESPUESTA 1 :CAPITULO 3 ARTICULO 9 Se entiende por deber, la obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía , el respeto, la integración, el bienestar común, la sana convivencia, el servicio alos demás la seguridad de las personas y delos bienes de la institución
DEBER 1 cumplir con todas la actividades propias de su proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento definidas durante su etapa lectiva y productiva.

RESPUESTA 2

DEBER 3 verificar en el sistema que sus datos básicos se encuentren totalmente diligenciados y o actualizarlos de acuerdo con el tramite administrativo correspondiente.

RESPUESTA 3 si están en obligación ya que es un deber como aprendis
DEBER 4 participar en las actividades complementarias o de profundización relacionadas con el programa de formación con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje.

DEBER 9 asumir con responsabilidad su participación en las actividades programadas como salidas pasantias técnicas intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las demás de carácter ludico-pedagógico


CASO NUMERO 4

El comité de evaluación y seguimiento está reunido para ana-
lizar unas situaciones que se han presentado con algunos
aprendices.

Al finalizar la reunión, uno de los miembros del equipo les ma-
nifiesta a los aprendices que formalmente el subdirector del
centro les enviará un comunicado con la información pertinen-
te, pero como conclusión, les puede adelantar que se aplicarán
a tres aprendices las medidas formativas necesarias.

Las medidas serán: dos por faltas académicas y una por falta
disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar estímulos a dos
aprendices por su buen desempeño. Uno de los aprendices
plantea que no recuerda en qué consisten las faltas académicas
 y disciplinarias.

1 ¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?

2. ¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académicas
o disciplinarias?

3. Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficio de los aprendices Y QUE CASOS SE OTORGAN.

RESPUESTAS medidas formativas son aquellas acciones que se aplican al aprendiz sena cuando se trate de hechos que contraríen en menor grado el orden académico o disciplinario si afectar los deberes y derechos y prohibiciones 
1 LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL 
2 PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO
3 PLAN DE MEJORAMIENTO DISCIPLINARIO

 RESPUESTA 2 las sanciones que se pueden imponerse son

 1 LLAMADO DE ATENCIÓN POR ESCRITO 
2 CONDICIONAMIENTO DE LA MATRICULA 
3 CANCELACIÓN DE LA MATRICULA 
                 
RESPUESTA 3 algunos incentivos son: 1- recibir mención de honor por su proceso investigativo o innovador durante el proceso de aprendizaje.

2- ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o internacional 

CUARTA ESTACIÓN- MI PROGRAMA DE FORMACIÓN


INTRODUCCIÓN:Esto implica un concepto de 
mediante el cual se estructuran programas de formación profesional, que  nos muestra la estructura general del programa, el cual precisa características y proyecciones de lo que es en laboral y ocupacional 







https://magic.piktochart.com/output/20038077-diseno-curricular

QUINTA ESTACIÓN- MI ETAPA PRODUCTIVA Y LA ALTERNATIVA DE DESARROLLO QUE ME GUSTA

¿Qué es la etapa productiva?

¿Con qué alternativas cuenta el Aprendiz SENA para desarrollar
su etapa productiva?
La etapa productiva del programa de formación es aquella en la cual el Aprendiz
SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en términos
de conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

La etapa productiva debe permitirle al Aprendiz aplicar en la resolución de
problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y
destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo
estrategias y metodologías de autogestión.

Alternativas para el
desarrollo de la
etapa productiva

1-Contrato de aprendizaje

Vinculación laboral
Desempeño en una empresa a través del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas
obligadas y/o voluntarias, incluido el SENA. La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida
por la empresa respectiva.


2- Vinculación laboral
Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en actividades relacionadas con el
programa de formación de conformidad con la normativa dispuesta para contratos de aprendizaje.
La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida por la empresa respectiva.

3-Participación en proyectos productivos
Participación en un proyecto productivo, o en SENA – Empresa, o en SENA proveedor SENA o en
y estos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la aplicación de conocimientos,
habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa para cumplir con el objetivo
de la etapa productiva, donde se concierta sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de
algún auxilio económico o en especie. La constancia de cumplimiento a satisfacción la expide el
Subdirector de Centro respectivo. La constancia de cumplimiento

4-Apoyo a entidades estatales, ONG y S.A.L
De apoyo a una institución estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin ánimo
de lucro, para el desempeño de actividades prácticas asociadas a su programa de formación o el
desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formación facilitado por esta institución,
donde el aprendiz hace su propia concertación con la institución sobre las condiciones de estadía,
de la pasantía la expide el directivo o responsable del

5-Pasantías
Entre las cuales se contempla la asesoría a PYMES como alternativa de etapa productiva.

6-Monitoría
De acuerdo con la reglamentación establecida en la institución para los procesos de aprendizaje,
tecnológicamente a su programa de formación en un Centro de Formación del SENA, serán
a satisfacción de las actividades de monitoria la expide el Subdirector de Centro de acuerdo



¿Cómo se desarrolla la
etapa productiva?

1-Permanencia en la etapa productiva

Su permanencia en la etapa productiva podrá gestionarse con el acceso a cualquiera de
las alternativas planteadas en este artículo, o la combinación de varias de ellas durante el
proceso de formación.


2 VINCULO LABORAL AL INICIO DE LA FORMACION

Si usted tiene un vínculo laboral previo al inicio de la formación y este no afecta el desarrollo
de las actividades establecidas previamente para la ejecución de la misma, usted podrá
optar por presentar dicho vínculo como etapa productiva cumpliendo con todos los requisitos
que esta implica, es decir se realizará una concertación de las actividades que debe estar
desarrollando en la empresa, así como el seguimiento tanto presencial como virtual que debe
ejecutar el instructor; esto implicará que usted podrá estar desarrollando la etapa productiva
y lectiva de manera simultánea.


3. Seguimiento a las alternativas de etapa productiva

El SENA evaluará periódicamente las diferentes alternativas de etapa productiva como parte
del seguimiento y la evaluación permanente en el marco del mejoramiento continuo, y como
estrategia de aseguramiento de la calidad de la Formación Profesional Integral.


4-Registro de la Etapa productiva
Es su responsabilidad gestionar oportunamente su registro en el Sistema de Gestión Virtual
de Aprendices para poder optar por un contrato de aprendizaje; el Aprendiz es responsable
correspondan a los registrados en el sistema para la gestión de la formación y consultar
periódicamente las oportunidades de contrato de aprendizaje que reportan los empresarios.
Cuando el Aprendiz opta por otra alternativa diferente al contrato de aprendizaje, esta debe
ser aprobada previamente por el Coordinador Académico del programa del respectivo Centro
de Formación y la información deberá registrarse inmediata

5. Seguimiento y evaluación de la etapa productiva
seguimiento a la etapa productiva es obligatorio y se realizará de manera virtual y
presencial. Usted elaborará una bitácora quincenal, en la que señalará las actividades
adelantadas en desarrollo de su etapa productiva en cualesquiera de las alternativas, para
que el instructor asignado como responsable pueda hacer seguimiento de acuerdo a los
indicadores establecidos en el procedimiento de ejecución de la formación, garantizando
una interacción continua entre usted y el instructor

6. Aprobación de la etapa productiva
Si el usted no alcanza los resultados de aprendizaje de la etapa productiva se procederá
a realizar un comité de evaluación quien analizará el caso para emitir los juicios evaluativos

procederá a cancelar la matrícula, previo agotamiento







MI ETAPA PRODUCTIVA
1- ¿Qué es la etapa productiva?
Respuesta: la etapa productiva es cuando pasamos a realizar y demostrar todas las habilidades,conocimientos, técnicas y destrezas que  adquirido en la etapa lectiva.
2-¿Qué fin tiene la realización de mi etapa productiva?
Respuesta: el fin es que el aprendiz aplica todos sus conocimientos y sus competencias en el campo laboral 
3-¿Según lo visto en el proceso de inducción cual sería mi selección de etapa productiva? ¿Porque?
Respuesta: Mi selección para la etapa productiva es la del contrato por aprendizaje.
                   ya que este contrato de aprendizaje es una especie del derecho laboral la cual la empresa proporcione medios para adquirir la formación profesional y porque durante la practica el aprendiz estará afiliado en riesgos profesionales

SEXTA ESTACION-REFLEXIONES

VIDEO DE TONY MELENDEZ 





Este video acerca del señor Tony Melendez nos deja mucho en que pensar, en la vida hay muchas situaciones en las uno se acompleja por cosas que no tienen sentido o aveces nosotros mismos nos ponemos muros o obstáculos para no poder salir adelante como por ejemplo personas que se acomplejan porque que no tienen dinero, que no tiene estudios que viven lejos entre otras, pero en realidad estas cosas no son problema, el problema radica en la mentalidad y las ganas que tiene uno para superarse y salir adelante.
Este hombre llamado tony melendez nos demuestra que apesar de tener una discapacidad el supo salir adelante con un corazón inquebrantable apesar de no tener brazos supo superarse y hacer cosas que una persona normal no podría hacer.
En fin nunca debemos rendirnos apesar de las dificultades que se encuentran en el camino de la vida, lo primero es aprender a valorarse asi mismo, tener una mentalidad positiva,ganas de salir adelante y otra cosa muy importante es poner a Dios como el motor y  la fuerza para salir adelante.

 VIDEO DE ¿POR QUE COLOMBIA ES POBRE?





Este video nos enseña que la disciplina  es muy importante para que un país salga adelante.y en colombia en que somos indisciplinados e irresponsables y la costumbre de los colombianos es que si a algo nos sale mal buscamos a alguien para echarle la culpa.
Colombia apesar de ser un país rico en recursos naturales como oro,niquel, petroleo gran variedad de especies de aves,peces,vertebrados entre otros y también es un país muy privilegiado al poseer dos océanos.
En colombia el problema es que la educación no es tan buena ya que la educación es una herramienta muy importante para así reducir gran parte de la pobreza otro factor que afecta a colombia es el conflicto armado la corrupción en colombia se preocupan por las cosas materiales y no se preocupan por el prójimo como el caso de los japoneses y los suizos que nos muestra el videos ellos son respetuosos amables se preocupan por los demás y lo mas importante es que son muy disciplinados les gusta trabajar por eso sus países son potencias mundiales y eso que mirando que sus países no tiene los mismos recursos que colombia y para cambiar la pobreza hay que empezar en dejar de ser egoístas, trabajar en equipo y no ser individualistas ser respetuoso y lo mas importante es muy disciplinados en el trabajo y en la educación, y esto lo aplicamos en nuestras vidas poco a poco iremos reduciendo la pobreza que afecta a nuestro país.


FOMENTO DEL BIENESTAR LIDERAZGO DEL APRENDIZ

las actitudes realizadas por bienestar al aprendiz se enfocan en reforzar valores, competencias y habilidades que contribuyen ala formación de aprendices sena ciudadanos y agentes de paz 
en la conferencia miramos unos componentes importantes para el aprendis que son:

convivencia: es aprender a convivir con los que nos rodea
liderazgo:fomentar la formación de liderazgo integral con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación.
habilidades socioemocionales para la vida: ampliar las competencias de los aprendices en dos ámbitos la habilidad sacro emocionales, las herramientas para la vida laboral 
deporte: fomentar el deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludable 
responsabilidad social:es fomentar el liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal
salud:fortalecer los hábitos saludables
equidad e igualdad de oportunidades:fomentar la formación de lideres integrales que valen por el respeto de las diferencias en pro de un bienestar
cultura:fortalecer las actividades artísticas al crecimiento personal.
competencias básicas: buscan el desarrollo de capacidades,habilidades y destrezas con el fin de lograr una formación integral desde lo personal y social